Разумеется, вопросы изучения музыкальной формы в младших и старших классах ДМШ имеют свою специфику, обусловленную различиями в возрасте и уровнем подготовки учащихся. Но если мы с первого класса требуем осмысленного, выразительного исполнения учеником программы, если мы приступили к изучению музыкального содержания, то, следовательно, одновременно надо приступить и к изучению музыкальной формы данного произведения. В противном случае неизбежен разрыв между ними.

В этой связи ясно, что введение терминологии, закрепляющей практические навыки и теоретические знания учащихся, просто необходимо. Ученик младших классов должен знать такие музыкальные термины как цезура, фермата, реприза, акцент, каданс или каденция, секвенция, модуляция и т. д. Ознакомление с этими понятиями и составляет предмет изучения в начальных классах. Затем в средних и старших классах знания все более углубляются и уточняются.